美国每五个孩子中就有一个患有诵读(💂)困难，无法(😼)在公立教育体系内学习。这些孩子聪明伶俐，天赋异禀，拥有非诵(♏)读困难学生所不具备的一系列能力，但却被抛在后面，感到自卑，因为公立教(🏜)育体系只支持80%的非诵(⏰)读困难学生。诵读困难孩子的家长们(🎺)对自己的孩子被抛在后面、求助无人(🍻)理睬感到(⭕)沮丧。他们想尽(🎊)各种办法为孩子提供所需的帮助，但这些措施往往对许多家庭来说遥不可及。